孩子识字量少如何提高(怎么提高识字量)

孩子识字量少如何提高

1、要先找到孩子识字量少的原因。大多数情况下孩子都是因为天性喜欢图片,不喜欢文字,或者由于阅读成绩不好加深了对文字学习的厌恶,陷入恶性循环,需要针对孩子识字量少的原因,有的放矢,逐步提高。2、对于喜欢图片不喜欢文字的孩子,通常还处于识文认字的初级阶段,不能着急,可以采取方法让其建立图片过渡到文字的联系,比如说购买一些绘本,从简单的开始,与孩子一起进行亲子阅读,采取诸如指读等方法逐渐提升孩子的兴趣。3、成绩不好造成识字量少的孩子通常都是已经可以独立阅读的孩子,他们更需要的是鼓励,可以通过讲故事的方式,从他们最感兴趣的领域入手,比如孩子喜欢飞机模型,那么就多找一些飞机模型的资料让其进行阅读,逐渐提高阅读水平,同时识字量就能够显著提高。

识字,意思是认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法、阶梯想象识字法、随文识字法等等。

乐于识字

而最好的识字环境除了学校外,就是家庭和社会了。纵观外国学生的对外汉语学习或是中国学生的汉字识字学习,最重要也是最有效的方法就是“日常习得性学习”。因此,在生活中利用生活中的事物进行识字或许能有更好的效果。

1.课堂生活识字

如一年级上册《日月明》当中出现的“鲜、尖”等类似生字,可以尝试这样——师:小朋友们觉得鱼肉和羊肉的味道怎么样?可以请吃过的学生来说一说,这些学生会说很好吃。于是,再引导说出“新鲜”这样的词语。于是,再看到这样的字,学生就很容易由鱼、羊的味道而记住这个字。同样,“尖”也可以类似的方法来记。

或者,在课堂上可运用编儿歌、字谜和表演动物的方式来提高学生的识字乐趣。比如,上面列出的本学期一年级识字五中的《乌鸦喝水》一课中“渴、喝”字的教学中,便有意识地引导学生先进行区别,再根据这种不同来编儿歌。最后,由教师出示:“有口能喝水,没水(三点水)口渴了”。

2.学校生活识字

校园文化中很重要的一点就是校园里的走廊文化。如校训、标语、学校历史文化介绍、提示语等等,甚至从一进校门就展现在学生眼前的学校名字,张贴的表扬信、学生作品展示等。有意识地引导学生认一认学校里的文化标志,从而进行识字。比如,二楼墙上的“××儿歌”中就可以认识“儿、歌”两个字;“南平市××小学”中的“平、实、小、学”这样简单的字,一年级孩子已经可以掌握了。

3.家庭生活识字

父母是学生的启蒙老师,而家庭生活又是对低年级孩子影响最大的。在进入学校之后,语文老师应该利用让学生更主动去识字。在一年级上期学习语文课文时,布置的一项任务让学生回家请家长帮忙给家里不同的物品贴上标签,让家长每天有意识的让学生认读。将汉字和字意结合记忆。比如:牙膏、牙签、牙杯;洗衣机、洗衣液、洗衣皂等进行分类别记忆。

怎么提高识字量

提高识字量方法如下:

1、坚持阅读,在阅读中识字

建议家长每天跟孩子进行亲子阅读,时间可以选择在睡前的半个小时候,给孩子读喜欢的读物,让孩子对阅读产生兴趣。

2、生活启蒙

在生活中识字,孩子没有压力感,而且乐于接受,有助于加强孩子的记忆。

带孩子出去玩的时候,可以教孩子认公园,商城的各种指示牌,吃饭的时候,可以让孩子学着认菜单。走在大街上,带着一起读招牌。这些都可以帮助快速地扩大识字量。

3、从游戏中识字

家长可以多设计一些小游戏,也能提高宝宝的注意力,还能够提高专注度。

比如“找字比赛”,在孩子学会生字以后,将识字卡片放到地上,同时为孩子找一位竞争对手,谁赢了就给谁奖励,这个目的是让孩子增加对认识更多生字的兴趣。

孩子识字量少怎么办?

为了提高孩子的识字量,家长可以帮助孩子做一些识字的卡片,教孩子记忆,也可以在游戏中闯关,让孩子读出你设计的地名。还可以带孩子一起亲子阅读,给孩子讲故事,给孩子购买一些识字软件,外出时利用生活中的标识让孩子认字等等,这些都是不错的记忆方法。
家长每天都要读书,给孩子做个榜样,告诉孩子书中有个神奇的世界,引导孩子去认字读书。另外,也可以让一群孩子在一起认字,看谁认得快读得准,然后给表现最棒的孩子一个小礼品作为奖励。
在路上,到处都可以看到文字,有的写在房屋墙上,有的写在马路旁边的牌子上,农村的电线杆上也是字,出了家门到处可见。还有每家每户的对联和路边的广告牌随处可见,这些都可以用来教孩子认字,有助于增加孩子的识字量。
家长在闲余时间不妨在孩子面前放下手机,拿起书看看,给头脑充会电,手机可以接收到很多信息与知识,比较零散,碎片化,而书本会让人在阅读中更好的思考。孩子喜欢模仿身边人,如果家长看书阅读了,小孩子对书本也会有好奇心。
对于大一点的孩子来说,可以在看电视的时候提醒孩子注意电视上的人说话,下面打的一行字让孩子跟着学习,这样也能达到增加识字量的目的。也可以找一些专门训练孩子认识字的软件,有读歌谣识字的、有图片识字的都比较方便。